Com o retorno às aulas em 2021, do ensino híbrido, presencial ou remoto, é necessário acolher nossas crianças com toda segurança e conscientização.
Se este é o seu caso,deseja acolher e também instruir segundo os protocolos de segurança contra a Covid-19, ouça esta canção, simples, objetiva e muito atrativa aos nossos pequenos.
Abaixo encontra-se anexos de cards para auxiliar no projeto.
Segue a letra e posteriormente o vídeo.
Música: Máscara
Composição e arranjo: Cíntia Ramires
Máscara, eu tô de máscara
Eu uso máscara, superpoderes vou ganhar
Máscara, eu tô de máscara
Eu uso máscara, pra Covid eu não pegar!
Passar álcool em gel na mão, mão, mão
Lavar as mãozinha com sabão
Vamos ficar perto.? Não, não, não
Abro os braços como um avião
Fico em lonjão, Jão, Jão,Jão,Jão,
Fico longe de você, mas perto do seu coração, ção, ção ção ção.
Mascara, eu tô de máscara
Eu uso máscara, superpoderes vou ganhar
Mascara, eu tô de máscara
Eu uso máscara, pra Covid eu não pegar!
Cifra- pra quem toca um instrumento
Etapas do projeto:
1º: Assista o vídeo com os alunos. Eles também podem dançar com as ações do vídeo, mantendo o distanciamento. Diga a eles, que quando a música diz a palavra máscara, eles podem apontar com os indicadores para suas máscaras com se estivessem fazendo uma propaganda na televisão ou participando de um clipe musical.
2º: Pergunte a eles do que se trata o vídeo. Relembre com eles sobre a pandemia.
3º: Explique a importância de usar máscara. "Superpoderes vou ganhar" - Quem tem superpoderes? Quais são os super heróis que eles conhecem? O que eles fazem? Resposta esperadas: Salvam o planeta, combatem o mal.
4º: Conclua como na música "Eu uso máscara pra Covid eu não pegar"
5º: Use os cards disponíveis abaixo. Embaralhe e junto com os alunos organize a ordem da estrofe: "Passar álcool em gel na mão/ lavar as mãozinhas com sabão/ Vamos ficar perto, não, não, não/ Abro os braços como um avião/ Fico bem lonjão, jão, jão, jão, jão/ Estou longe de você, mas perto do seu coração...."
Para facilitar pegue um card e cante, orgazine dois cards e cante e assim por diante, para usar da memória musical para relembrar a canção.
6º Peça para os alunos ouvirem quais intrumentos tem na música e quais deles é mais diferente. Esperando que eles digam que é o "uauaa", diga a eles que esse som é feito com a boca e peça que ouvindo, eles imitem esse trecho da música. Toda reprodução é bem vinda, não há certo ou errado, eles estão explorando algo que talvez ainda não experimentaram.
Boa execução do projeto! :)
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